W odpowiedzi na kierowane do Prezydenta RP liczne apele środowiska oświaty, związane z reformą edukacji, w Pałacu Prezydenckim odbyły się konsultacje, pod przewodnictwem Szefa Gabinetu Prezydenta RP Pawła Szefernakera.
Celem spotkania było wysłuchanie środowiska oświatowego zaniepokojonego wprowadzonymi przez Ministerstwo Edukacji Narodowej zmianami w systemie oświaty pod nazwą „Reforma 26. Kompas jutra”, w tym w uchwalonej przez Parlament Ustawie o zmianie ustawy – prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw.
Prezydenta RP reprezentowali: Szef Gabinetu Prezydenta RP Paweł Szefernaker, Rzecznik Prasowy Prezydenta RP Rafał Leśkiewicz oraz prezydenccy doradcy: Barbara Socha, Tomasz Szturo, Jarosław Margielski.
W spotkaniu wzięli udział m.in. przedstawiciele środowisk (organizacje pozarządowe, związki zawodowe), które aktywnie uczestniczyły w konsultacjach publicznych ustawy, a w ich opiniach przeważają oceny negatywne proponowanych zmian. W tym także środowiska edukacyjne, które już wcześniej kierowały do Prezydenta prośby o zawetowanie ustawy.
Debata dotyczyła zmian wprowadzonych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w systemie oświaty w ramach tzw. „Reformy 26. Kompas jutra”. Obecni na spotkaniu przedstawiciele środowisk oświatowych wyrażają sprzeciw wobec proponowanych zmian, zarzucając MEN wprowadzenie zmian o charakterze transformacji systemowej, czyli długofalowej i głębokiej reformy systemu, która w przyszłości pozwoli na kolejne, bardziej radykalne kroki.
Wśród głównych zarzutów strony społecznej pojawia się: odejście od funkcji edukacyjnej szkoły, na rzecz dominacji funkcji opiekuńczej i terapeutycznej, odejście od kształtowania u uczniów postawy patriotycznej czy osłabienie wymagań dydaktycznych, stanowiących oś systemu edukacji.
Zdaniem środowiska, ustawa jest wewnętrznie niejednoznaczna i nieczytelna, brak jest jasnych definicji kluczowych pojęć, brak jednoznaczności i przejrzystości prawa. Proponowane zmiany wprowadzają centralizację odpowiedzialności, pozbawiając nauczycieli autonomii.
Ponadto, wskazano negatywne skutki wprowadzenia „błyskawicznej reformy”, takie jak: zakłócenie ciągłości cyklu kształcenia, przepełnienie podstawy programowej, przeciążenie uczniów, zwiększenie ilości dokumentacji wypełnianej przez pedagogów czy komercjalizacja oświaty.
Jako możliwe rozwiązania i jednocześnie postulaty, przedstawiciele strony oświatowej proponują: redukcję treści w postawie programowej, większy nacisk na umiejętności praktyczne i sprawczość, przywrócenie prac domowych, zachowanie humanistycznych fundamentów edukacji – w myśl rozwoju intelektualnego i obywatelskiego czy zatrzymanie trendu obniżania wymagań edukacyjnych.
Może Cię zainteresować Spotkanie w sprawie programu „Czyste powietrze” Spotkanie ministra Koteckiego z przedstawicielami sektora rolno-spożywczego i handlowego
Najnowsze
